"Teorias-padrão de aprendizagem são focadas em processos onde um sujeito (tradicionalmente um indivíduo, mais recentemente possivelmente também uma organização) adquire algum conhecimento ou habilidades identificáveis ​​de tal forma que uma mudança correspondente, relativamente duradoura, no comportamento do sujeito pode ser observado. É uma pressuposição auto-evidente que o conhecimento ou habilidade a ser adquirida é em si estável e razoavelmente bem definido. Existe um "professor" competente que sabe o que deve ser aprendido. O problema é que muitos dos tipos mais intrigantes de aprendizado nas organizações de trabalho violam esse pressuposto. Pessoas e organizações estão o tempo todo aprendendo algo que não é estável, nem mesmo definido ou compreendido antecipadamente" (ENGESTRÖM, 2001, p. 137).