O Grupo de Pesquisa TeDiMEM (2020-atual)
O TeDiMEM (Tecnologias Digitais, Mobilidade e Educação Matemática) constituiu-se como um grupo de pesquisa ao longo das vivências, discussões e pesquisas dos docentes e discentes envolvidos no projeto. Assim, o processo de tornar-se grupo teve início antes ainda de 2020, com a constituição de reuniões próprias (mas abertas ao público) e do desenvolvimento de ações dentro e fora do PPGEduMat (Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática), ao qual o grupo está ligado. Seu registro no diretório de grupos de pesquisa pode ser acessado a partir do link: https://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/753337.
O Projeto de Pesquisa TeDiMEM (2019-2021)
O TeDiMEM (Tecnologias Digitais Móveis e Educação Matemática) iniciou um projeto de pesquisa com o objetivo explorar e analisar possibilidades de uso do celular em aulas de matemática, em distintos níveis e processos educativos. Com isso pretendia-se compreender, dentro do paradigma de pesquisa qualitativa, como esse dispositivo tecnológico poderia entrar na sala de aula de matemática, rompendo uma dicotomia entre o uso naturalizado em atividades diárias e contextos externos à sala de aula e o pouco explorado uso pedagógico.
A concepção teórica na qual este estudo se apoiou entende que o conhecimento é produzido por coletivos formados por humanos e mídias, uma vez que conhecemos com as mídias, sejam elas a oralidade, a escrita ou as linguagens multimodais, hoje potencializadas com a Internet. Os procedimentos metodológicos adotados se basearam em entrevistas e intervenções pedagógicas com a produção e desenvolvimento de atividades matemáticas para exploração com o celular na educação básica e superior.
A análise de dados das produções se ancorou nos princípios da terceira geração da Teoria da Atividade, entendendo a atividade humana como um fenômeno complexo e dinâmico, constituído por sujeitos, instrumentos culturais mediadores, objeto, regras, comunidade e divisão de trabalho. A atividade humana vista dessa forma constitui a unidade mínima para análise, contempla diferentes vozes, é investigada com base em sua própria historicidade e busca movimentos expansivos a partir de contradições internas provocadas no sistema em atividade.
Com a realização desta pesquisa, investigamos formas de trazer o aluno para o papel de produtor de conteúdo matemático digital a partir do uso e da exploração dos recursos disponíveis para o celular bem como de que formas esse dispositivo poderia ser utilizado a favor do ensino de matemática.